الموقع الرسمي للاعلامي الدكتور عمرو الليثي - "بدر": من يتاجر بالتعليم من أصحاب المدارس.. يحولها لـ"سوبر ماركت"

"بدر": من يتاجر بالتعليم من أصحاب المدارس.. يحولها لـ"سوبر ماركت"

http://www.egynews.net/wps/wcm/conne...pg?MOD=AJPERES

قال الدكتور أحمد زكي بدر وزير التربية والتعليم، إن من يتاجر في التعليم من أصحاب المدارس، لا مكان له في العملية التعليمية، ونصحه بتحويل مدرسته إلى "سوبر ماركت"، فيما رفض ما يقال عن تأخر الوزارة في مراجعة المناهج بانه "كلام فارغ"، مشيرا إلى أن IGCSE مفصلة لمصر ودول الخليج وغير موجودة في بلدها.

وأوضح بدر "من يتاجر في التعليم من أصحاب المدارس، لا مكان له وأنصحه بأن يبحث عن مشروع تجاري، وهناك قواعد جديدة يتم وضعها وضوابط للمدارس الدولية".

وتابع "أن هناك اعترافات مخجلة لبعض أصحاب المدارس بأن مدارسهم لم تعد تكسب أو تحقق أرباحا ويطلبون غلق بعض الفصول وتحويلها لفصول تمنح شهادات دولية، وهو ما لن أقبله ويمكنهم تحويلها إلى "سوبر ماركت".

وأكد الوزير على جميع المدارس أن تحترم القواعد، وهناك قلة يعملون في هذا المجال كتجارة، وعليهم تغيير المسار، موضحا لا يوجد تربص بالمدارس وقريبا سنواجه مشكلة الدروس الخصوصية.

وعبرعن تعجبه لوجود شهادات أجنبية بهذا العدد بمصر وهو غير موجود في أي دولة، مؤكدا أن شهادة IGCSE هي شهادة مفصلة لنا ولكنها غير موجودة في الدولة التي تصدر عنها، مؤكدا لسنا في حاجة لشهادات تفصيل حتي ولو منحتها جامعات كبرى لتسد العجز في ميزانيتها، لافتا إلى أن بعض الجامعات الأجنبية اضطرت لفتح أفرع لها في الخليج ومصر، لمنح شهادات تصدر عما يطلق عليه المكتب الدولي، وهى بالطبع شهادات تختلف عن الشهادات الأصلية.

وأضاف وزير التعليم، ما يقال عن تأخرنا في مراجعة المناهج "كلام فارغ" فلا توجد أزمة داخل الوزارة، ولكن لابد أن يعرف الجميع أن مراجعة منهج اللغة العربية مثلا لا يتم من خلال أساتذة اللغة العربية فقط، فهناك موضوعات تتعلق مثلا بالتاريخ والعلوم والعكس صحيح.

وعبر الوزير عن غضبه لما ينشر من حوادث وأحداث تتم في المدارس، مؤكدا أن 90% مما ينشر ليس له أساس من الحقيقة، وكل التحقيقات التي أجريت أثبتت أنها غير صحيحة، مشيرا إلى أن هناك إجراءات كثيرة نفذت على أرض الواقع ونحن مستمرون في الدراسة والتعمق، وأعتقد أن مستقبل التعليم يتطور للأفضل.

وشدد على أن الوقت حان للإعلان عن دراسات ميدانية تحدد واقع حال التعليم في مصر، واعترف بوجود قصور ولكن التعليم المصري لم يخضع لتقييم علمي يحدد مواضع القوة والضعف.

وقال بدر إننا حتى نحدد مواضع الضعف قمنا بإجراءات علمية جاءت مقدمتها إجراء اختبارات مقننة على عدد من مراحل التعليم بالمرحلة الابتدائية والإعدادية، ونقوم حاليا بعمل التحليل للنتائج كما اتبعنا مؤشرات داخلية للقياس لنحدد أين نقف بالتحديد من العالم.